太谷区明星镇中学校是一所全日制初中学校，创办于1983年，40年砥砺前行，铸就了历史悠久、特色鲜明的明星教育。明星中学秉承“创造适合每一个孩子发展的教育”的办学理念,实施“一、二、三、四、五战略”。在“修德 明理 博学 笃行”校训的指引之下，学校坚持以人为本的学生观和教师观,让每一个孩子成才,让每一个教师成长。贯彻个性教育与规范管理的教育方式，形成了求真、务实、创新的校风，博爱、勤研、善导的教风，阳光、勤学、善思的学风，创设“明星”文化，打造“明星”教研,展示“明星”课堂,培养“明星”教师,输出“明星”学子，创办“学生向往，教师幸福，社会赞誉”的名校。
第一篇 围绕核心凝聚力 明星党建走在前
明星中学党支部根据上级党委党建要求，结合学校实际，对标基层党建，遵循“333”建设思路，努力开展具有明星中学特色的“明星党建”系列建设，为“明星教育”凝心聚力，走在了各项工作的最前列。全面开创学校党建工作新品牌。
第一个“3”指狠抓“三个落实”，落实集中学习教育，落实党风廉政建设主体责任，落实干部作风建设，清廉校园引领新常态。
第二个“3”即突出“三个注重”，注重教育培训，注重选人用人，注重党员干部管理，书记带头创建工作取得实效。
第三个“3”指实施“三项举措”，常规工作制度化，活动形式多样化，组织发展规范化，打造明星党务工作体系。
第二篇 聚焦“双减”共教研 聚力课改谋发展
随着党的二十大顺利召开，新课标落地，“双减”深入推进，我校在继承自身传统和经验的同时，深入贯彻落实我市“121”精神，切实形成“比学赶超”的生动局面和浓厚学习氛围，明星教研、明星课改成效显著。
一、打造教研特色，引领教学新改革，落实立德树人根本任务
学校实施人才引进与使用工程、青年才俊培养和开发工程、教研组长专业素养提升工程和人才队伍素质整体提升工程。以新课标理念为核心，以校内培育和校外引进为两翼，搭建了“一核两翼”的校本研修路径。
（一）强化教研组建设，建立教研组评价考核机制。
1.优化领导班子结构。建设一支学习型、实干型、智慧型、创新型、高尚型的干部队伍，先培养后使用。
2.花式搭配工作下沉。将教研组又细化为备课组，将年长有经验的和年轻资历浅的、年富力强的和家庭负担较重的、积极进取的和潇洒超脱的等分类，进行尽可能合理的搭配，使大家能够互补、互助，增强团队意识。
3.倾力打造品牌教研。晋中市武浩洁思政工作室、晋中市学科教研基地初中生物核心教研组落地我校，助推我校教科研升级。
4.建立体系精准培养。建立三维教师队伍发展体系，包含种子团队、青年教师成长共同体和学习型教研组，推进学校、年级组、教研组的联动培养机制，制定教师专业发展规划，分层培养、精准培养、丰富活动、主动成长。每年教师节表彰中设置“明星课堂”“明星教研”及“优秀教研组长”，比学赶超有方向感，上台比武有对象感，激励教师在更高起点上迎接挑战，在更高水平上推动发展。
（二）教研引航，创新实践，推动区域优质均衡发展。
2023年我校完成校本教研的升级进阶，将学校教研目标的重心从学科教学转向了学科育人，确定了“1456”校本教研创新改革方案，教研内容涵盖教学模式研究、教材处理、作业设计研究、试题命制研究、新课标学习、试卷分析等方面，将研、实、思向结合，直接指向课堂教学效率的提升，落地课堂提高质量。
“1”是指一种教研模式。
深入开展“主题化”系列教研活动。以课堂教学为重要载体、以教研组合作为主要组织形式，解决实际问题，分享、积蓄理论知识和实践智慧。
“4”是指四种教研层次。
一是区教研室引领活动，以“针灸+包联”的形式针对薄弱学科开展“针灸式教研”，区教研员带领工作室开展“包联式”教研。
二是教育盟区组织活动，通过线下集中教研和远程同步课堂互动平台，开展“盟区教师基本技能练兵“说、教、评”示范展示活动”。对明星中学盟区校本教研和课堂教学改革、毕业班复习备考等工作进行全方位的展示指导；开展大型学科联动教研活动，从教学内容、教学方式、管理策略等方面进行互动，实现明星中学盟区教学质量的大幅提升。
三是开展学校教育教学研讨活动。在构建明星中学教育科研新机制上努力做细、做实，规范课题管理工作，构建校长室-教研室-教研课题组-教师四级校本科研管理体系，构成“国家-省市-区-校”四级课题研究体系，尽力做好教育科研的成果培育和科研成果推广工作，保证教育科研的有的放矢。在40多项各级课题高质量结题的基础上又成功申报了多项省级课题。打造常态校本教研的平台，坚持“教学、教研、教改”并举，走科研兴教、科研兴师、科研强校之路，让纵向有进步，横向有进位。为了提升教师的校本教研活力和动力，我们还借鉴了项目化学习，对应开展项目化教研。整个教研以驱动性问题开始，让每次教研都有目标可依。
四是有序开展学校学科教研活动。为了更好的实施跨学科以及项目学习，我们基于原有的教研模式，增加了跨学科研讨，最终形成了纵向和横向双线并行的教研机制，纵向学段教研与跨学段教研并行，横向学科教研与跨学科教研并行。教研活动指向高、新、活、实四个目标。精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，以年级教研组为单位每周定时间定地点进行教研，每月以学科教研组进行主题汇报，采取年级学科教研组和学科大教研组交叉活动的方式，使教师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛，进行主题教研成果展示，形成9个学科基于新课标的有效的12种课堂教学模式，落实全新教育理念，深化教育教学改革。
“5”是指五动研训机制。为更好地引领学校项目学习研究，学校拓宽校本教研渠道，采取了行之有效的迭代校本研训方式，创建“五动”研训机制。即个人主动、小组活动、领导带动、任务驱动、专家拉动，全面提升教师的教科研管理能力和综合素养，为明中高质落地保驾护航。
“6”是指六种教研形式。学习型教研、引领式教研、竞争式教研、研究型教研、学术沙龙式教研、网络型教研。
二、项目化预见未来，大单元深度整合,主题教研促一体化成长
学校聚焦明星课堂建设，着力于明星课堂流程设计、学习活动设计、学习问题设计、学习活动评价、教学语言设计等五个方面。立足课堂教学，汇聚反思核心问题，提升教师的专业水平。
一是构建时代型“一、二、三、六”明星课堂,以实现“提升质量”的总目标。尊重学生自然天性、成长规律，激发学生内在动力，让学生在激情快乐、趣味幸福中学习成长，从而推动学生在自主学习、合作学习、探究学习、分享学习、迁移学习、总结学习、系统学习中主动成长发展。
“1236”课堂教学模式，即“一个中心”、“两条路线”、“三种课型”、“六个环节”。
一个中心——以学习为中心；
两条路线——学案导学型、项目化学习；
三种课型——自主课、展示课、提升课，这三种课型紧密联系，以螺旋式动态相互支撑，每种课型的五个环节之间相互促进，共同作用于课堂。
六个环节——新课导入、自学感悟、合作研讨、展示点评、应用进阶、整合反思。
二是推进全科项目化开展，助力课堂新变革。2014年我校成为山西省首批晋教版教材实验试点校，语文学科输送了大量优秀课例；2018年荣获山西省基础教育成果奖二等奖；2019年10月1日，基于国家课题《基于课标的项目学习下学生素养培养的研究》子课题顺利结题；2019年12月5日-6日，协办基于课标的“习得性”项目学习教学研究课题第四次会议暨山西省项目学习联合体第二次活动；2021年7月，我校被确定为晋中市项目学校实验校，展现出明星中学的独有亮点，2023年3月20日，晋中市“指向核心素养的项目学习”第二次工作推进会暨项目学习课堂教学观摩交流活动在我校顺利开展。高质量的展示吸引更多的外地教师来我校参观交流。2023年11月19日，我校游建平校长在第六届中国教育创新成果公益博览会作重要交流汇报。这些成就的取得得益于我校坚持“1435”项目学习创新实践”方案。
“1”是指一个指导思想。
以全面发展学生核心素养为指导思想，在提升项目学习认知、深研项目学习实操技能的基础上，拓宽项目学习实施领域，使项目学习服务于五育并举。
“4”是指四条主线。
开展学科文化、艺体文化、地域文化、思政教育四条主线的系列化项目实践，形成具有明中特色的项目体系，以此为载体全面落实“五育并举”育人理念。
“3”是指三大保障机制。
①组织保障。成立“项目学习教研中心”，由校长直接领导，专职副校长兼任中心主任。
②团队保障。组建策划团队和执行团队。
③研训保障。有计划、有步骤地组织开展各级各类学习、培训，全面提升教师的教科研管理能力和综合素养，为项目学习的有效实施、高质落地保驾护航。
“5”是指实行项目布置、方案审定、项目实施、项目汇报、项目总结五步流程。
三是落实教育理念，深化教育改革。通过大力推行学案导学、项目学习两种方式的教学改革，将新课标的理念落实于实际教学中，研究课堂、研究教学。备课检查采用“教案+学案+助学PPT”三案合一的教学历案+课本、辅导用书、练习用书批注相结合的方法，打破传统教案模式单一、传统学案印刷成本过大的弊端，将新课标理念下的各环节设计意图作为主抓方向，提升教师的理论水平和专业素养，试行“分工主备、形成个案+集体研讨、形成初案+课堂实践、形成定案+反思完善、形成补案”的四步集体备课。
四是小平援建实验室，助力双减落地。全省第一家小平实验室于2022年11月完成整体建设任务，同时成功接待了晋中市高初中生物骨干教师的培训，这是正式投入使用的标志。这一项目的成功落地，为我校在生命科学领域的教学探索打开了新的天地。
五是深入贯彻“双减”政策，注重作业设计研究。重构“双减”背景下的教育新样态，创造性地落实五项管理，恒久坚持一题分层制度，通过精准设计晚托作业单，探索布置弹性作业和阅读作业，学科打包整体评价，我校教师在山西省教科院和山西教育出版社联合举办的山西省义务教育阶段中小学教师作业设计大赛中喜获佳绩，明星中学荣获优秀组织奖，16个教师（团体）的作品在本次评选活动中脱颖而出。
第三篇 书写德育新篇章 引领育人新方向
为深入贯彻落实党的二十大精神，坚持以新时代中国特色社会主义思想为引领，认真贯彻落实《中小学德育工作指南》，丰富德育工作内容，拓宽德育工作渠道，增强德育工作的针对性和实效性，结合新时期德育工作的新要求、新形势，我校传承历史，创新思路，积极开展“1234568”德育工作新思路。
“一个核心”。即学校德育工作始终坚持把“明星教育”为核心贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。
“二条”主线。即以“十大之星评选”“最美明中人”德育活动为主线。
“三个结合”。即以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托,促进家校联动育人。
“四类培养模式”创建多样的德育培养模式。1.重视学生核心品质的培养和建构。2.按照循序渐进的原则把学校德育内容安排在各个教学阶段，形成一个前后不相重复的直线递进式的序列。3.把学校德育内容的多层次性与学生发展的多水平性结合起来，形成一个系统连贯、螺旋式上升的系列。4.开展各阶段学生的总体培养目标。
“五项育人内容”。即理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。
“六大育人途径”。
1.课程育人——夯实育人主阵地。
2.文化育人——营造育人主渠道。加强校园文化、班级文化、团队文化、正能量网络文化建设。
3.活动育人——打造多彩主载体。按照《中小学德育工作指南》，开展一月一主题养成教育主题系列化德育活动，使养成教育经常化，在反复实践中形成自我觉悟和习惯行为，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人目的。
4.实践育人——挖掘育人资源地。
5.管理育人——健全育人新机制。
“八化目标”。即达到“主题系列化、内容具体化、操作制度化、形式多样化、行为规范化、环境文明化、实践系列化、效果优良化”的八化要求。
明星中学先后被评为山西省德育示范学校，山西省花园学校，晋中市特色办学学校，晋中市德育工作典型案例示范学校，晋中市是文明校园，成为一所有着深厚历史底蕴和优良教育传统的学校。
第四篇 “明星学子”耀明中 青春启程向未来
为了认真贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》有关文件精神和通知要求，我校坚持以人为本，注重学生的全面发展，据此确定了实行“11575”明星中学“未来十大之星”评选活动，用细化的标准，示范引领一批新时代的好少年，旨在培养多元化的国家和民族的建设者和生力军！
“1”即一个指导思想。摆脱“唯分数”“唯升学”的短视、功利性追求，坚持五育并举，将单一考试评价转变为综合素质评价，促进学生身心健康，可持续发展。
“1”指一个活动宗旨。明中未来“十大之星”评选活动是学校教育的成果展示，为表现出色的同学搭建一个展示自我的平台，助力于建设以赏识教育、激励教育为主要教育形式的充满人文关怀的和谐校园。
“5”指5大评选篇章。基于我校“明星”教育理念：开展明中未来“十大之星”评选活动，要求师生明明星之意，明德育之理，明智育之慧，明体育之刚，明美育之懿，明劳育之实。依据五育并举、融合育人的原则，分别从道德品质、文化素质、身体素质、艺术素质、劳动素质五方面进行评价，分别设立以下十项：
明德篇设立：文明之星、自律之星、活力之星
启智篇设立：全能之星、卓越之星、超越之星
健体篇设立：运动之星
尚美篇设立：艺术之星
勤劳篇设立：勤劳之星、领创之星
“7”指七个实施阶段。学生评价方式为过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价表现为个人申报、自我完善、班级推荐、巩固再完善、评选审核等阶段。终结性评价表现为一年一度的各类明星表彰、事迹宣传。活动分宣传发动、自我完善、申报推荐、考察完善、审查确认、总结表彰、弘扬先进七个阶段，七个阶段贯穿整个学年。
“5”指五大活动成果。评选活动是以“五育并举”作为育人规律、以实施健康发展为重要抓手下的创造，在明中未来“十大之星”的评选活动中，明中学子得到了以下收获：
能以德扬善，能以智启真，能以体强身，能以美塑心，能以劳立行。
第五篇 “明星团委”强信念 砥砺奋进新时代
明星中学团委在上级团委和学校党支部的领导下，40年来坚持“开拓、进取、务实、创新”的原则，不断完善团委的组织建设和制度建设，尤其2021年以来，结合“明星教育”的思想，明星中学团委进一步解放思想、改革创新，按照“442”建设发展思路，争创富有“明星教育”特色的“明星团委”。
“4”指四个加强。加强团队的组织建设，加强学习和服务潜力，加强团员（干）管理工作，加强学生会管理实践。
“4”指4种评价。我校结合多元评价手段，严格发展团员标准。按照上级团委的要求，结合晋中市中小学生综合素质评价办法和我校“未来十大之星”的推选细则，积极研究“积分入团”的科学模式，合理指定发展新团员的标准。《积分入团标准》分基础分和附加分两部分组成，其中基础分主要涉及日常行为表现和入团过程中必须完成的相关任务；附加分包括学校活动、综合素质评价和未来十大之星三个部分。4种评价即：重视日常表现的过程性评价，鼓励学校活动的积极性评价，学生综合素质的多维性评价，未来十大之星的特色性评价。
“2”指2个评选活动。契合学校明星教育，培养明星团员师生。在教师层面，教师节评选“明星团员教师”。在学生层面，五四青年节评选“明星团干”“明星团员”。评选和表彰先进的团员教师和团员学生对于激励广大青年师生积极工作、努力学习、服务社会、报效祖国的思想构建起着至关重要的榜样作用。
第六篇 “明星教导”勤耕耘 精心育人谱新篇
明星中学瞄准培养学生核心素养的教学目标，在“夯实基础、加强监控、关注有效、发展特色”的教育策略的引领下，以教学常规精细化管理、“三案合一”备课研讨模式、两组（教研组、备课组）建设、教师培训为中心工作，秉承布置-落实-检查-反馈-改进的工作品质，致力于打造具有鲜明特色的“明星教导”，促进学校管理、师德师能、教学质量、特色品牌等建设迈上新台阶，实现新突破，不断提升学校的知名度、满意度和核心竞争力。
一、持续优化工作目标
1.树立牢固的质量意识，抓两头促中间。立足初一教育学生养成良好的行为、学习习惯；促进初二学生的均衡发展;重点加强对初三毕业班的教学管理和质量管理，实现本年度中考各项指标稳中有升。
2.落实市区“121”比学赶超要求，打造课程开发、作业设计、劳动教育新特色。
3.创新教学常规保障机制，从实效出发，以过程性督查为主，强化落实环节。坚持4个1方案：
1个活动:以备课组为基础的教研活动；
1个核心:围绕“以教研兴教，以质量兴校”的核心理念,开展主题鲜明、各具特色的教学活动；
1个加强：加强对外交流，让师生走出去拓宽视野，将名师专家请进来，博采众长，完善自我；
1个依托：依托师徒结对的“青蓝工程”，开展“老中青，传帮带”等行之有效的教科研活动。
同时，扬长避短、他石攻玉，充分发挥教导处的导向、督察作用，进一步提高学校的教育科研水平。
二、稳步推进主要措施
1.搭建教学类展示平台，以赛代练，夯实教学基本功。
2.创新教学常规检查机制，备课求实，上课求真，作业求新，辅导求效。强化目标意识，管理意识、研究意识，重实效，抓过程，求落实。
3.科学设置课程，在开全开足国家课程的基础上，倾力打造富有地域特色的劳动课程、科技创新、传统体育等特色课程，全方位打造AI赋能教育环境下的科技创新课程体系。
4.积极践行“关注过程、促进发展”的新课改理念，建立和完善适应核心素养发展理念的质量评价体制。
5.探索融五育、融生活、融数据的综合素质评价体系。
6.借力课后服务平台，将社会专业教师资源引进校园，提升服务质量。
第七篇 五育并举展风采 明星体艺树品牌
学校因材施教,实施“个性化服务,走班化教学”服务模式,探索“项目+服务”的托管理念,聚力创建“明星”品牌。通过开全开足课程、推进课堂改革、提升托管质量、丰富校园生活等方式搭建有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的平台，使他们能够根据自己的实际情况，确立目标、建立自信、健康成长。
一、创新体艺发展思路，展示明中魅力风采
1.积极开拓新的教学方法和手段。
2.开展校园体艺文化活动，举办各种体育文化活动。
3.多元化体艺教育课程，拓宽学生艺术视野。
4.跨学科融合，提高学生的综合素养。
二、项目成果多元化，体艺面向品牌化
通过几年的科学训练与运作，我校武术队连续两年获得山西省中学生武术锦标赛初中组第一名的优异成绩；我校女子足球队获得2023年山西省中小学生校园足球赛第四名的好成绩；女子足球连续四年获得晋中市第一名，太谷区6连冠；男子足球队获得晋中市第二名的优异成绩，武术、足球已经成为明星中学对外的一道亮丽品牌风景。同时获太谷区2023年中小学生三棋比赛初中组第一名，太谷区2023年中小学生现场书画赛一等奖，合唱节目《彩虹》《童年》获太谷区2023年中小学校园文艺汇演初中组一等奖，在太谷区“传承传统文化 讴歌时代旋律”诵读大赛活动中获组织奖。
第八篇 “明星后勤”守初心 服务师生担使命
教育要发展，后勤要先行。学校后勤的根本任务，是为教育教学提供可靠支持。我校后勤部门“精心管理、周密保障、优化服务”，保障了学校教育、教学工作顺利开展。
明星中学后勤保障与服务工作时刻以服务科研与教学，满足师生学习、工作、生活需求为第一要务，全体后勤人始终把广大师生对美好校园生活的向往作为后勤人的初心和使命，细化措施，强化落实，为学校发展提供了有力保障。
明星教育培养明星教师，输出明星学子，成就明星人生，铸造“明星品牌”，站在新时代的起点展望未来，追求高质量、高标准的就学环境和氛围，创建优质教育资源，实现教育精细化管理，继续完善校园建设，提升校园文化建设水平，提升学生综合素质，让核心素养落地，赋能学生成长是全体明中人的目标。我们必将不忘初心、牢记使命，以饱满的精神、提速的节奏、实干的作风，再铸新的辉煌！（游建平）
短评：以灵魂育人，塑造明星教育
太谷区明星中学创新初中教育教学的实践中，攻坚克难，不断创新初中教育教学新方法，从而走出了一条适合学生自我成长发展的育人新路。该校校长游建平主政明星中学短短两年半的时间内，结合学校实际，全面实施创新初中教育教学新模式，他始终坚持以“立德树人、尊师重教”为己任，初心不改，使命召唤，切实从本校各年级，各科目的教研、教学上下功夫，把自己的学生、教师打造成自己的明星师生，从而达到极具灵魂的教育教学新境界，以此不断创新引领基层教育教学新航标，这也正是中国式教育教学的根本灵魂所在。正如该校校长游建平所说，用良心来办教育，做啥事情都要抓核心，教书育人见灵魂，只有本着“抓铁有痕，踏石有印”这个根本遵循，适合学生自我发展，促进学生身心健康快乐成长的教育才是坚持了最基本的底线思维。如何在新时代赋能基层初中教育教学新内涵，太谷明星中学在创新基层教育教学教研方面的务实做法给出了新答案，更值得全国教育从业者以更多的探究借鉴和有益启示。（张丽超）